1.“核+X”：您小时候的理想是什么？与核科学有关吗？

胡思得院士：我小的时候其实并没有什么理想，并且我小时候很贪玩，不喜欢学习。记忆中最快乐的事情就是和几个小朋友一起去钓鱼，无拘无束的样子。那个时候，上课我不认真听讲，下课写作业也不用心，所以成绩总是很差。小学毕业时，全班有63个学生，我考第62名。

小学毕业后我进入了浙江省很有名的宁波私立效实中学，这所学校采取“宽进严出”的政策，初一时，因考试不及格还从秋季班留级到了春季班，好在，到了初三后，我就开始努力学习了，赶在毕业前又从春季班到了秋季班。

高一时一个偶然的机会，彻底改变了我的学习成绩。有一次数学考试，我得了第一名。数学老师表扬了我，我就在心里暗自下决心，以后一定要努力学习，要对得起老师的表扬。人一有兴趣，劲儿就来了，学习就不会成为一种负担，而是一种享受，从那以后，我的学习成绩就一直很好。

2.“核+X”：您在复旦大学读书期间，您的人生理想又是什么呢？最大的收获是什么？

胡思得院士：在复旦大学读书期间，我的理想很简单，就是要当三好学生，当时毛主席提出来学生要做三好学生，要全面发展。

对我人生最有意义的收获就是学会了独立思考。

3. “核+X”：复旦大学对您一生的影响是什么？今天来看，您如何理解复旦大学的校训？

胡思得院士：复旦大学的物理系有两个特点。一是非常重视基础课。二是非常重视实验。物理系的这两个特点对我影响甚远，对我在之后的科研工作中能取得成就帮助很大。

关于复旦的校训，我当年读书的时候还真是不知道这个校训，后来才知道的。但是，现在再来看当初在复旦大学读书时，复旦大学的老师们还真是身体力行地践行了“博学而笃志,切问而近思”的精神。我觉得复旦大学的校训为学生们提出了一个有关“思与学”的很高的标准，学生们确实应该按照这样的精神去“思与学”。

4. “核+X”：从复旦大学毕业后，您参加了我国核科学的建设事业，为我国原子弹、氢弹一系列的科研作出了贡献，您如何看待在事业中的自我牺牲？

胡思得院士：当时我们毕业的时候，有一首歌，歌词里有：“到北方去，到南方去，到祖国最需要我们的地方去……”国家需要，我们就要好好干。

毛主席说：原子弹就是那么大的一个东西，没有那么一个东西人家就说你不算数，在今天世界上，我们要不受人欺负，就不能没有那个东西。我觉得我们国家核武器的研制成功，不仅捍卫了国家的安全，确定了我国在国际上的大国、强国地位，还带动和确立了许多学科的发展、培养了一大批学科骨干。回顾我自己走过的道路，我觉得为了核事业所作出的一切牺牲都是值得的，一直到今天，我觉得我能为我国核事业作出过贡献是我人生中最值得骄傲与引以为豪的。

5. “核+X”：您如何理解“两弹一星”精神对现在的年轻人的影响？

胡思得院士：时代不同了，让现在的大学生们像我们当年在青海那么艰苦的条件下去搞科研也不是太合适了，但是，我觉得任何时代里，精神还是要有的，比如热爱祖国的精神，如果国家需要，为了国家的安全、利益，就应该去为之奋斗，这是一份责任，如果没有这种责任感是不可以的。责任感也是我们那代人能够作出自我牺牲，为国家利益奋斗的根源。

6. “核+X”：您觉得现在的大学生们该如何树立自己的人生理想？

胡思得院士：要至少有一个目标，要做一个对国家、对社会有用的人。

7. “核+X”：您如何看待全国高校学生课外“核+X”创意大赛这样的科普活动？

胡思得院士：我觉得这个大赛挺新颖，企业与高校的师生有交流，让大学生们更早地了解到核事业当中的精神与义务，吸引他们对核事业的关注。

8. “核+X”：“核+X”创意大赛，其中有一个环节是倡导大学生与学术专家进行对话，在这个环节里，您最想与大学生们分享些什么？

胡思得院士：我最想跟大家交流的还是老一代的核科学家们对祖国热爱的情怀、科学追求真理的思维，希望现在的年轻人能够继承。